2013-2014学年度第二学期教学工作计划

指导思想：

以党的十八大报告以及省市教育工作会议的精神为指引，以新近教育部宣布启动“中小学教育质量综合评价改革”为契机，认真贯彻落实学校《2014年学校工作计划》，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，遵循“文化立校、以生为本、内涵发展”的学校战略，实施“抓实教学常规、提升学业质量、改善课堂生态”的管理思路，围绕“力争3至5年把学校建成全省四星级优质高中”的目标定位，进一步统一思想，更新观念，求真务实，抓住机遇，乘势而上，狠抓管理，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，全面推进新课程改革，努力促进教师专业成长，提升学校核心竞争力，进一步创新学校课程改革、课程实施、课程管理的长效机制，努力构建具有通大附中特色“科学、人文、艺术课堂”。

实施要点：

一、大力开发特色校本课程，全面推进学生素养工程。

课程改革是当前我国基础教育改革的主旋律。上半年，教务处要以文化立校、改革创新为主旋律，以学校特色基地场馆（五大学院——人文、数理、技术与工程、艺术、体育）的建设为契机，以创建省级课程基地为抓手，重视校本课程开发和建设，实质推进课堂改革。进一步扩大规模，并在此基础上吸纳“小班额、大课程”理念，实行部分学科的分层走班-系列选修-社团俱乐部制度，形成具有我校特色的系列校本精品特色课程。本学期每学科尽可能推出两门以上的选修课程，从而逐步形成全校选修课程系列，为今后选修课程的特色化建设做准备。

1．开全开足开好国家课程和地方课程。认真贯彻省教育厅有关文件精神，严格执行市教育局课时计划，杜绝抢占课时、挤占非考试科目教学时间的现象，切实保证体育、艺术、技术等科目的开设质量。

2．进一步加强国家课程的校本化和生本化研究。加快选修课程的开发和实施，鼓励学生根据兴趣、潜力和人生规划选择不同的课程，进一步优化全校文化氛围，营造书香校园，搭建起学生活动的第二层平台，在这个平台上让学生全员参与、突出特长，为各类特色学生的脱颖而出提供多层次的舞台，逐步打造我校的教育特色。

3．创新开发校本课程。校本选修课程和研究性课程在第一学期实践的基础上已经逐步成熟，本学期要不断组织学科精干力量，就我校的分层走班-系列选修-社团俱乐部制度创建、艺体活动、学科竞赛等展开研究，系统整合校内外课程资源，在校本选修、艺体“2+1”课程、竞赛辅导课程和国学经典课程等方面，推出多个精品课程，以促进我校的内涵发展和特色创建。

4．依托附中的软硬件设施设备，全力推动教学技术创新。积极推进电子书包开发与使用，初步建成无线网络全覆盖，移动终端教学平台。同时引入网上作业系统、电子黑板和网上阅卷讲评系统，加强现代化技术的培训与应用，提高教学、考试分析的数字化水平，构建“数字化学习”平台和丰富的“数字化学习”资源，在课程、教材、教学、评价、管理等五个领域有所创新，初步明晰“云端教室”和“网络学习”的技术推进路线图，抢占学校发展的先机。充分利用现有信息技术教室，提升学校信息技术和网络教学的水平。不断添补理化生实验室和图书馆的设施设备，进一步加大了对教育装备的管理和使用。

5．加强竞赛培训管理力度。各教研室要认真研究学科竞赛的特点，改进辅导模式，提高培训质量，想方设法激发学生学习兴趣，鼓励学有余力的学生适度超前发展，让学生的身心潜能得到充分开发，争取本学期在化学、数学、物理、作文等学科竞赛中提高名次，取得好成绩。对在部分学科学习中有一定困难但在其他方面又有所特长的学生提供相应的指导和帮助，充分发挥艺体等学科的力量，帮助在音乐、美术、体育等方面有特长的学生充分开发潜能、发展个性，成为班级和学校的新亮点。结合新课程抓好文学社以及数、理、化等学科兴趣小组活动的正常开展，为全面提高附中学生素质提供多种途径，为竞赛辅导实现制度化、规范化和序列化作铺垫。

二、以课堂革新为引领，深入开展高效课堂建设系列活动

基于“教师精致讲授、小组合作探究、学生充分展示”的课堂教学理念。加强课堂教学模式研究，从优化学习方式，改善教学策略，创新技术平台等方面，以推进小组合作学习为突破口，努力提高教学效果。

本学期，高效课堂建设要做好以下工作：

一是结合专家讲座、科研沙龙等高端研讨，进一步丰富精彩课堂的核心内涵与概念外延；二是借助实验建构、骨干示范、教学竞赛、学科研讨等平台，进一步推进具有附中特色的“基于小班额和多媒体的智慧课堂”模式研究，从优化学习方式、改善教学策略到创新技术平台，全面构建现代课堂；三是组织形式多样的集体教研活动，如采取以备课组为单位推出“同题异构”课或以复习、新授、实验、讲评等不同课型为主的主题研究课、局直骨干教师以上的骨干示范课、推门听课、公开教研活动、文理学科分组赛课等形式。以课堂教学为主阵地，以“教师精致讲授、小组合作探究、学生充分展示”的课堂教学理念作为价值导向，结合中层干部派单听课，引导教师重点进行课堂教学方式的转变，倡导尊重学生的人格，鼓励学生敢于质疑，努力构建新型师生关系，全面提高教育教学质量。

全体教师要继续突出五大抓手：一是精心做好“学案”和“作业系列化”编写工作。要帮助学生形成课堂内外完整的学习链。关于学案的编写，本学期要在已有成绩的基础上，加大指导力度和进行过程监控。组织精干力量，研究不同学科、不同年级学案的编制模式和实施策略，科学分解学期目标，确定时序进度，加大奖励力度。二是从问题入手，激发学生主动参与。课堂教学中要以悬念的设置、疑问的引发来激起学生的兴趣；要以思维的自由、民主的教风、融洽的关系来营造民主和谐的氛围；要以思维的梯度、积极的引导、充分的信任来培养学生的自学能力。三是设置好梯度，优化课堂教学设计。课堂教学中的低起点、小步子、快步走的教学设计能更大程度上确保学生信心，保证科学高效。四是重过程探究，突出规律方法揭示。教师的精心引导组织，要能促进学生展开自主、合作、探究的学习，要能切合学生思维能力发展的规律。五是抓高效训练，保证课堂反馈及时到位。课堂训练要做到层次分明、题目精选、学生精炼，及时反馈。

三、加强质量强校意识，夯实教学常规管理

学校的主要工作是课程教学，学生的主要生活是在课堂上展开的，学生的学科学习能力也是主要在课堂上获得的。因此，教学始终是学校的中心工作，课堂始终是师生活动的主要场所，要提高教学质量就必须强化教学常规管理。全体教师要进一步弘扬严谨扎实的优良教风，严格执行教学六认真，深入钻研，精选作业，耐心辅导。要加强学风考风教育，重点抓好学生的学习常规，重视对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。

1．加强集体备课。集体备课每周要定时进行，每周至少二课时，全员参加，以备课组为单位，行政人员参与集体备课，以促使集体备课规范高效开展，每周一次的集体备课要做到“四有”、“四统”，即“有记录、有落实、有检查、有指导”和“统一进度、统一重点难点、统一例题、统一作业”；更要做到“三有”即“有主题、有重点、有实效”。教务处要每周督查、每月点评。备课内容包括以下方面：①总结前一周的教学得失，提出改进措施；研究后一周教学内容、重点难点、课时进度、教学方法、学案编制、资料使用、作业布置、课后辅导，重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。②确定后一周的备课任务、主备教师，主备人要针对教学设计的内容，说明设计的意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法；安排测试命题人员。③个人二次备课要注重教师个性，区分学生素质，尤其要克服教学偏难、贪多的现象。

2．严把作业训练关。①严控作业布置关，根据各学科的特点规定作业量，做到“双向”控制、一科一辅，“印数”周清。②严把作业批改关，做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精评；有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。③建立学生的作业档案，控制作业量，在作业精选和分层上下功夫，指导学生使用错题本。④精心控制周练、阶段考试、期中期末考试的难度和训练量，努力做到课课清、日日清、周周清、月月清，尽心尽力促进每一个学生充满成功的期待和体验。

3．加大提优补差力度。①制订培优计划，对优秀生实行辅导，定时间、定地点、定内容，确保有效提高学生的学习成绩，培养优秀生群体。②采取“抓两头促中间”的辅导策略，培优帮困。实行“人盯人”战略，重点加强弱科生的辅导工作，每月进行动态分析。③围绕“小班额、寄宿制”学校的学情，为学生提供更广阔的自主学习和小组合作学习的空间，鼓励适当超前发展，并实行有效的激励机制，优化个性发展，打铸附中育人品牌。

4．加强教学常规检查。①教务处将加强对备课组集体备课、集体命题、学案编写、作业系列化等工作的检查，定期参加备课组的备课活动。②教务处强化教学常规督查，通过教学六认真、月度教学点评等方式，提升精细化管理水平，使之制度化。③调研听课将作为教务处日常工作重点之一。本学期将由校长室委托教务和教科二处，汇同学科教研室主任和年级主任，以“派单”的方式，对学校内所有年级、所有班级进行调研听课，听课情况将作为评价教师教学水平的重要依据。④学科主任和年级主任要采取多种形式对“教学六认真”的执行情况进行检查，如巡课，抽查学生作业，学生问卷调查，开座谈会等，对教学态度不认真、教学质量不合格的，限期整改。检查结果将作为教师绩效考核评估的重要依据之一。⑤全校教师要逐渐形成互相常态听课的和谐氛围。要求教师听课18节、行政人员听课20节以上，并且列入年度考核。⑥校领导、中层、教研主任派单参与集体备课，以促使集体备课正常化、规范化、高效化开展，做到每周的集体备课均“有记录、有落实、有检查、有指导”。

5．加强考试管理。控制考试次数，提高考试的信度、效度及对日常教学的导向作用。在考试期间，教务处设置主考室，严格各项监考规定，继续加大巡考力度。各备课组、教研室和教务处要逐级把好命题、制卷的质量关，做到范围适当、难易适度、卷面规范、校对无误，使考试能真正发挥检查反馈教学效果的作用。考试后要认真进行质量分析，针对教学中存在的问题及时采取改进措施。

6．严格教辅用书审批制度。各备课组、各学科、各年级部不得擅自组织学生购买教辅用书。违规代购的，追究当事人责任并通报全校。

7.精心指导好学生周末的自主学习活动。每个备课组每周都要统一编制好周末作业清单，把各科周末任务整合到一张清单上。这样，既能培养学生计划学习、自主学习的良好习惯，又能实现家庭与学校的合作交流。

四、加强考试研究，促使教学质量再上新台阶

本学期，教务处将深入调研各年级的教学情况，尤其是高二、高三的考情学情，强化教学质量意识，强化对高三高考和高二学业水平测试的研究和指导。学测考试力争一次性通过，努力提高单科得A率；高考本科上线率力争要达到预期目标。主要措施如下：

第一，强化观念引领，革除“满堂灌”积习。一是准确进行教学定位。针对我校的生源状况，要准确调整教学定位。力争做到“五个要”，即起点要准，台阶要密，坡度要小，反复要多，要求要严。反对拔高难度，更反对“一步到位”。二是进一步探索具有附中特色的“基于小班额和多媒体的智慧课堂”教学模式。提高教育教学质量，关键抓教学方式的转变。要让学生有自己思考、复习、整理、消化的时间，必须要让学生自主建构巩固知识体系。

第二，科学安排，追求效益最大化。各年级要在学科组内、各班级科任教师和学生范围内形成共识，努力寻求符合本校实际的课堂教学方式。要继续搞好师生对口帮扶，激发学生对困难学科的学习积极性；班主任要进一步发挥班级管理的核心作用，努力调动本班级科任教师、学生和家长的积极性，发挥教育合力，追求教育效益最大化，尽力拓展学生成长空间，使高考的名校录取率、本一本二上线率和学业水平测试的得A率均有明显的提升。

第三，理清思路，优化复习策略。复习课要坚持基础知识与学科能力培养并重，以学科重点知识为载体，以能力提高为主线，努力提升学生综合学习能力。各备课组要重点抓好课后评点和课后反思；坚持集体备课制度，统一教学进度、教学内容、重点问题和课堂教学流程。高三和小高考科目建议采用“小专题复习＋小专项练习＋综合训练＋阶段检测”的模式，在课堂教学形式上积极推进以任务为驱动的课堂组织形式，实施“摸底训练－学生自纠－教师点拨－巩固检测－师生反思”的教学策略。

第四，加强研究，实现高效。只有不断研究高考发展趋势、及时反思教学得失，不断调整教学方法，才有可能走向成功。教务处将及时收集各种考试信息，走入各备课组，及时把握高考动态、与高考同步思维，及时关注外界信息，充分利用网络优势，为小高考和高考命制高质量的模拟试卷。全体教师要把优化课堂教学流程作为提高复习效率的首要抓手；广泛收集各种试题信息，通过筛选、重组或演变出适合学生的课堂训练题；严格控制学生作业量，保证有学生有足够的订正、反思和总结时间。

第五，采取“紧逼盯人”策略，抓好指标生，提高临界生的上线率。第一，摸清心理状况，掌握这部分学生的第一手资料；第二，建立个人档案，持续跟踪分析；第三，实施“分类指导、因材施教、全面提高”的分层教学策略，合理制定教学计划和阶段性目标，采取一系列循序渐进、扎实有效的措施，使这部分学生最终适应高考的要求。

第六，层层分解目标，确保落实三项责任制。即以班主任为核心的班级目标责任制、以备课组长为核心的学科目标责任制和以年级主任为核心的年级目标责任制。各备课组要结合《考试说明》进行有针对性的复习，对于能级要求比较高的知识点要多角度编题复习；要注重学生解题能力的培养，除了记忆、背诵外，还要强化学生灵活运用知识的能力。更要注意对错题抓反复、反复抓。

五、整合发挥教研室专业优势，提升年级管理有效性

本学期，将进一步加强学科教研室建设，每月举行一次全校教研例会。学科教研室主任要充分发挥专业引领作用，积极组织学科力量，对高中教学进行宏观规划，定期检查各年级教学计划的执行情况。①加强对备课组的专业管理和业务指导，尤其是高三年级备课组的活动情况和复习方向，集体备课要切实做到“六认真”（认真备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核、教研和进修）、“五统一”（统一资料、进度、内容、作业、考试）、“四公开”（笔记公开、资料公开、辅导公开、经验公开）、“三兼顾”（在教学进度、时间安排、作业布置等方面兼顾其它学科的实际情况和学生的承受能力）。②教研室主任要用好校长室赋予的业务考核权，确保教研活动“时间、地点、人员”的三落实，教研室活动须有明确的主题，要重视课例研究，讲求实效，并认真做好记录。③组织全学科教师对高考进行专题研讨，加强调查研究，高度重视高考信息的搜集和分析工作，可邀请有关专家来校指导教学。每个教研室本学期要组织针对小高考和高考的活动各一次。④教研室本学期要组织一次学科特色活动，培养学生学习能力，提高学生素质。⑤学科主任要加强对本学科老师的听课力度。⑥教研室内要坚持开放课堂，使反思与探究成为教研活动的主要特色。对教学工作出现问题的备课组，教研室要随时跟踪调查，协商对策，及时提出整改方案，不让一个教师、一个班级掉队。⑦选拔和指导教师参加局直、大市和省级教学比武也是教研室的重要工作之一，教研室主任要充分了解学科教师状况，推荐合适人选，同时组织全组力量协助参赛教师。教学比武获奖情况作为教研室考核的一项重要指标。⑧整合组内优势，编写导学案、系列作业、校本选修教材和组织学生研究性学习。

教务处每两周举行各年级分管主任工作交流与小结会，对各年级教学进行具体指导，并责成各年级及时解决自身存在的问题。年级部要切实加强各班科任教师和备课组的协同作战。①要合理制定教学计划和教学的阶段性目标、措施，合理配置分层教学时空、师资等资源。②要全面实施以“班主任为核心、班科任教师共同负责，一生一策、目标定位、跟踪研究”的教学管理策略．定期召开班主任工作会议，制定明确具体的奋斗目标，责任到人。③责成班主任协调本班各学科教学任务，随时关注本班所有学科的学习情况，对需要重点帮扶的薄弱学科，要尽可能保证教学时间，每次学期开学、阶段性考试和学期结束后，都要召开班科任教师联席会议，分析班级和学生的现状，有针对性地开展补差和培优工作。④要全面推行备课组长负责制。年级部主任要采取多种措施将集体备课落到实处，树立备课组长的威信，支持备课组长的工作，检查备课组的活动质量，加大奖惩力度。⑤分析、研究和解决全年级各班之间发展的不平衡现象；定期检查备课组成员的备课笔记和作业批改情况，并提出相关建议；调控本年级本学科的考试和作业量等。⑥本学期年级主任要组织好各备课组内的教师加强对本年级老师的听课力度，教务处以“派单”的方式请年级主任参加听课。

六、推动“名师”工程，全力做好人才强校一号工程

教务处协同教科处，进一步完善我校教师学术培养、进修、鉴定、推荐、选拨、晋级机制，建立学科专家库。按照教师目前取得的业绩以及个人潜力和发展趋势，全力打造“名师工程”,确定一批“特级教师培养对象”、“大市级学科带头人、骨干教师培养对象”、“局直级学科带头人、骨干教师培养对象”、“学校级骨干教师培养对象”等，分别为这些对象的专业成长设计具体方案。继续加大资金投资力度，把优秀的教师送出去参加各种培训，使优者更优；继续创造机会给优秀教师提供平台，力争在各级评选中脱颖而出。

与此同时，进一步发挥我校现有特级教师、市级学科带头人、骨干教师以及其他资深教师的传帮带作用，办好“名师课堂”，定期开展由局直以上骨干教师开设的教学示范课。

七、规范处务管理，大力提高服务质量

教务处全体工作人员要强化服务意识，提高服务质量。各馆室要挖掘自身潜力，充分发挥学校各项设施比较齐全这一优势，设计并实施各项有益于学生身心健康的活动，变被动应付为主动服务。

学校规章制度也是一种文化，因为当这些规章制度内化为学校主体的行为规范时，不但能保证学校教育教学秩序的正常运行，而且对学校师生的道德品质、纪律意志等非智力因素的形成具有重要意义，当然，它也能够影响和制约学校文化的发展。今年教务处下属各馆室要完善各项规章制度，进一步搞好自身建设，明确各馆室负责人工作职责，岗位职责、人员考勤规定、管理制度等一系列学校规章制度。

教务处要进一步规范教学档案管理，做好教学后勤工作，为教师排忧解难；文印室要保证材料和试卷打印及时、准确、安全；图书馆和实验室要提高图书的利用率和实验的开出率；体育馆应该主动与年级、学科联系，组织丰富多彩的体育活动，丰富广大师生课余活动，同时做好器材的整理与维修工作。努力把教务处建成内部管理严、工作效率高、服务质量优的先进处室。

八、提升语言文字和艺体教育水平，实现教育质效最优化

我校的语言文字规范化工作要与学校总体工作、培养目标相结合，要与喜闻乐见的活动形式相结合，与学科教学和常规管理相结合，要在“国学经典”上做足文章。艺体学科在不断提高音乐、美术、体育课教学质量的同时，还要要求积极培养艺术和体育特长生，为高校输送特殊人才。学生艺术团、运动队及各类兴趣小组要正常开展活动，要组织学生参加艺术表演、绘画、书法、环保、摄影等各类活动和竞赛，向社会全面展示我校艺术教育的成果，树立大环境意识，保护生态环境。在提高群众性体育运动水平的基础上，重视广播操、跑步要高质量、有特色、能持久。拟建的高水平运动队要选好苗子，规范训练，依托我校优良的体育设施设备，力争不久的将来在省市级比赛中再创佳绩。

是一所崭新的学校， 的教职工队伍是一支有着共同理想的崭新的团队。在我们的肩头，承载着通城人民赋予我们的崇高的责任感与历史使命感。团结合作、努力耕耘、不辱使命、创造佳绩，确保每一个通大附中的学子能够在一个新的学习环境中充分、全面、可持续发展，是我们每一位通大附中人的不懈追求。我们将努力工作，奋发有为，为通大附中美好灿烂的未来作出我们应有的贡献！

教务处

2014年2月16日

2013—2014学年度第二学期教务处主要工作安排

时  间	主要工作安排
预备周 第1周 2.15~2.23	1．发放课表、作息时间表、领取备课笔记、听课笔记、书籍等； 2．教务处全体人员开学工作会议； 3．召开第一次“教学工作会议”，布置本学期教学工作要求； 4．学科教研活动、集体备课； 5．学科、备课组完成本学期教学计划的制定； 6．高三“一模”考试。
第2周 2.24~3.02	1．组织高二年级参加“学测”模拟考试（时间待定）； 2．本学期各学科校内研究课安排情况汇总； 3．选修课开设上报工作汇总； 4．学科教研室活动。
第3周 3.03~3.09	1．选修课新学期方案调整落实； 2．备课组教学展示开始。
第4周 3.10~3.16	1．组织高二年级参加“学测”考试； 2．组织教学六认真常规抽查； 3．高一年级学案编制会议（邀请学科主任参加）； 4．教学常规问卷调查。
第5周 3.17~3.23	1．教研室主任例会； 2．高二“学测”后课务调整； 3．组织高三学生参加市教研室英语口语测试。
第6周 3.24~3.30	1．组织高三学生参加全市“二模”考试（时间待定）； 2．学科教研室活动； 3．高一、高二阶段考试。
第7周 3.31~4.06	1．各年级教学常规检查； 2．分别召开高三“二模”、高一、高二阶段考试质量分析会； 3．召开高三年级学生家长会； 4．清明节放假。
第8周 4.07~4.13	1．召开第二次“教学工作会议”，讲评上半学期教学情况，布置期中考试命题、考核等工作； 2．各教研室、备课组教研活动，落实期中命题、考核工作； 3．组织教学六认真常规检查； 4．收缴检查学科、备课组活动记载本。
第9周 4.14~4.20	1．分年级召开学生座谈会，了解教师教学情况，对教学工作计划实施情况进行调查； 2．期中考试动员，考风考纪教育； 3．教研室主任例会。
第10周 4.21~4.27	1．学科教研室活动； 2．高一、高二期中考试：4月23、24、25日。
第11周 4.28~5.04	1．学生作业及听课笔记检查； 2．非毕业年级召开教学分析会，分析期中考试情况，布置下半学期年级教学工作； 3．高一、高二年级家长会； 4．劳动节放假。
第12周 5.05~5.11	1．组织高三学生参加全市“三模”考试（时间待定）； 2．召开高三年级家长会； 3．组织学生评教。
第13周 5.12~5.18	1．教研室主任例会； 2．专题研究、进行高三年级学生心理调适、考前调整； 3．组织“基于小班额和多媒体的智慧课堂建设”公开教研活动（文理赛课活动）。
第14周 5.19~5.25	1．组织教学六认真常规检查； 2．收缴检查学科、备课组活动记载本； 3．学科教研室活动。
第15周 5.26~6.01	1．高一、高二阶段调研。
第16周 6.02~6.08	1．组织高三学生参加高考； 2．其他年级安排布置“高考”期间的活动与作业； 3．端午节放假。
第17周 6.09~6.15	1．召开第三次“教学工作会议”，讲评下半学期教学情况，布置期终考试命题、教师教学目标责任考核等工作； 2．教研室主任例会； 3．各备课组制定期终考试详细计划； 4．艺、体、信息、通用技术等考查科目结束。
第18周 6.16~6.22	1．期终考试复习； 2．组织学生进行教学测评； 3．期终考试动员，考风考纪教育； 4．学科教研室活动。
第19周 6.23~6.29	1．高一、高二期终考试：6月25、26、27日； 2．上交本学期各项教学档案； 3．本学期教学常规检查数据汇总； 4．高三年级学生家长会，志愿填报准备。
第20周 6.30	1．各年级完成相关绩效考核，上报考核结果； 2．各学科上报本学期教师、学生获奖情况； 3．高三学生志愿填报、确认； 4．各教研室、备课组布置学生暑假作业，安排学生假期活动； 5．暑假开始，组织暑期教师专业培训。