为进一步强化教学常规管理，规范教学行为，优化教学过程，促进教学工作落实，营造积极向上的教学氛围，形成良好教风学风，切实提高教学质量，参照《 教学“六认真”常规要求》，进一步强化各项评价标准，特制定本方案。

　　

一、认真备课

㈠  检查要求

1.书写备课笔记根据学校的统一格式，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记；

2.按“课时目录”撰写教案，有超前备课两节课；

3.除教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、布置作业和教学反思等基本环节外，必须有学情分析和学生小组活动设计；

4.习题课教案要有习题讲评程序，青年教师（工作5年内）要求手写详案；

5.参与《导学案》的编制，对《导学案》有二次备课；

6.认真参与集体备课，有发言记录；

7.高三年级试卷讲评课，习题讲义试卷按“课时目录”的内容按一定顺序整理，须有教学目标、考试重难点、教学反思等环节。

　　㈡检查内容

　　1．教案课时数、书写格式；

　　2．二次备课情况；

　　3．《导学案》编制；

　　4．集体备课记录。

　　㈢检查形式

　　1．自查：备课组长通知本组教师自查教案（高三含讲义、试卷等），于规定时间收齐后统一交教务处；

　　2．互查：由学科主任牵头组织各备课组长对本学科的认真备课情况进行检查，依据《通大附中备课笔记检查量化表》打出A、B、C等级记入统计表；

　　3．督查：由教务处根据检查情况对各位教师的“认真备课”情况进行抽查，同时检查集体备课记载本，打出综合等级，记入教师教学“六认真”业务档案。

　　㈣检查评定

　　A等：各项检查均符合要求且能起到示范效果；

　　B等：各项检查均符合要求；

　　C等：某一项检查不符合要求。

　　

 二、认真上课

　　㈠检查要求

1．教师课堂教学规范

⑴教师不能有迟到、早退、旷课（缺课）现象；

　　⑵教师不允许有私自调课行为；

⑶教师课堂教学的组织与管理能力较强（设计科学、引导适切、媒体恰当、方法灵活、反馈及时）；

　　⑷教师课堂教学精神饱满，无接打手机等违规行为；

　　⑸教师不允许有体罚或变相体罚学生的行为；

　　2．学生课堂学习规范

⑴自主先学（独立思考、自主探究、发现问题）；

⑵小组合作（积极参与、分工合作、效果明显）；

⑶善于倾听（认真倾听、大胆质疑、提出问题）；

⑷展示交流（积极交流、乐于表达、勇于展示）；

⑸归纳总结（善于总结、积极反馈、应用创新）。

㈡  检查内容

1.教师上课规范（是否有迟到、早退、旷课<缺课>现象，是否有私自调课行为，是否有体罚或变相体罚学生、上课接打手机的行为等）；

2.教师课堂教学的组织与管理能力（设计科学、引导适切、媒体恰当、方法灵活、反馈及时等）；

3.学生上课表现（自主先学、小组合作、善于倾听、展示交流、归纳总结等）。

　　㈢检查形式

　　1．教务处人员不定期地在教学楼巡视，对课堂常规和学风建设进行督查；

　　2．定期开展教学常规问卷调查，做到客观公正、详实具体、定点到人（到班）；

　　3．定期召开学生座谈会，了解教师教学情况；

4．不定期的行政派单课、校内公开课，汇总听课反馈意见；

5. 教务处及时汇总督查结果，每月公布一次；

6. 课堂教学效果发展性评价。

　  ㈣检查评定

　　A等：结合日常督查，教学满意度测评排列年级前三分之一且教学发展性评价结果在同备课组前三分之一，能起到示范效果；

　　B等：结合日常督查，教学满意度测评排列年级中间三分之一且教学发展性评价结果在同备课组中间三分之一，各项检查均符合要求；

　　C等：结合日常督查，教学满意度测评排列年级后三分之一或教学发展性评价结果在同备课组后三分之一。

三、认真布置和批改作业

　　㈠检查要求

1. 各科作业既要有一定数量，更要注重质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织,注意作业的目的性、典型性、启发性；

2．要制定作业的规范化要求，重视学生良好作业习惯的养成；

3. 各科作业都要有布置，有检查。作业应认真及时批阅、粘贴标准答案，错误率较高的题目要讲评；

4. 作业鼓励教师自编，如确需补订教辅练习册，应根据教育局指示精神规范操作。

　　㈡检查内容

　　1．作业次数；

　　2．老师批改评讲情况；

　　3．学生订正情况。

　　㈢检查形式

　　1．各班科代表按指定学号收齐作业交给学习委员；

　　2．自查：由各班学习委员统计好各“备查科目”作业次数填写入“作业检查统计表”，并根据各科作业次数、批阅情况和订正情况打出A、B、C等级记入统计表，将统计表、作业批改记载表、上述各科作业送教务处；

　　3．互查：由年级组长牵头组织各备课组长对本学科的作业进行检查，并打出A、B、C等级记入统计表；

　　4．督查：由教务处根据检查情况对各年级各学科作业进行抽查，填写《通大附中作业布置检查表》，打出综合等级，记入教师教学“六认真”业务档案。

　　㈣检查评定

　　A等：作业（含作文）次数适中、作业质量高，每次作业都有正误批阅、有一定的激励性评语，学生订正及时，作业总体效果好；

　　B等：作业（含作文）次数适中、作业量过多或不足，偶有作业未批阅讲评，或学生订正不够及时，作业总体效果一般；

　　C等：作业（含作文）次数过少或不布置作业、批改不及时或没有批阅，对学生作业情况不检查不督促或学生不订正作业，作业总体效果达不到双基达成的基本目标。

　　

四、认真辅导

㈠检查要求

1.关心学困生的思想品德和学业成绩，多做个别或小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不致掉队；

2.注意发现各科学习尖子，帮助他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力；

3.认真组织学科竞赛培训，争取在各级竞赛中获得优异成绩；

4.鼓励教师利用课间、自习课、晚自修等等时间答疑解惑；

5.把校本选修、竞赛辅导、艺体特长生辅导、社团辅导以及讲座、研究性学习等列入教学计划，定时定内容开展工作。

㈡检查内容

1.学生夜自修、自习课和辅导课的到班辅导；

2．校本选修、竞赛辅导、艺体特长生辅导、社团辅导、研究性学习辅导等；

3.三个年级还要完成以下辅导：

①高一年级个性化辅导

教师关注每个学生，利用中午和夜自修对学生进行个性化辅导，自习课老师也可以进班级进行辅导答疑，防止出现两极分化；　　

②高二年级学业水平测试辅导

　　确保100%达C的基础上，让更多同学能通过学业水平测试A等级的要求；

　　③高三年级培优补差辅导

　　增强高三年级尖子生、本科临界生及弱科生的整体素质，促进学科均衡发展，提高高考本科上线率。

㈣检查形式

1.年级部不定期巡查年级辅导情况；

2.由教务处根据学生达成情况对各年级各学科辅导情况进行抽查，打出综合等级，记入教师教学“六认真”业务档案。

㈣检查评定

A等：自觉接受学校安排，保质保量完成任务，所辅导学生在各类竞赛中取得较好成绩。

B等：接受学校安排，各项检查均符合要求。

C等：不服从学校安排或不能完成辅导任务。

五、认真组织考试

㈠检查要求

精心命题，认真监考，严格程序，科学分析。

㈡检查内容

1．命题要求：每次考试（含阶段性考试、期中、期末、学业水平测试模拟、高考模拟）命题与审核采取署名制度，命题难度、梯度、信度、效度符合命题要求；

2．批阅登分：教师严格执行考试规范、阅卷流程和登分程序；

3．评讲指导：教师认真对考核进行质量分析，及时对学生进行辅导或心理指导；

4. 认真监考：服从教务处监考安排（含学测、高考监考），按学校监考要求规范执行；

 5.质量分析：认真完成个人、备课组、班级质量分析，认真参加家长会和学校、年级、备课组、班级质量分析会。

㈢检查形式

1.  教务处按命题试卷与难度系数的符合度及勘误率评出一二三等奖；

2.  行政管理人员监考巡视情况反馈；

3.  教务处、年级部根据参加各级各类质量分析会到会情况反馈；

4.  学生对监考情况举报及问卷调查等。

㈢  检查评定

A等：命题据纲依本，兼顾学生实际水平，命题质量高，严格履行监考职责，按统一标准认真评卷，考试结束后分析总结质量高，认真参加各级各类质量分析会及家长会；

B等：命题无科学性错误，能履行监考职责，按统一标准评卷，考试结束后分析总结基本到位，各级各类质量分析会及家长会未缺席，各项检查均符合要求；

C等：命题有科学性错误，或不能履行监考职责，评卷、分析工作不认真，各级各类质量分析会及家长会缺席。

六、认真教研和进修

㈠检查要求

1.教师个人的教学研究计划既要服从学校全局的统一管理，也要体现学科特点，服从学科教研室的统一安排；

 2.学校的教学研究主要以课题研究为龙头，教师要有自己的个人课题或微课题；

 3.以学科教研室为单位，每个教师一学期至少要上一节校内教研课或讲座；

 4.每学期每位教师听课不少于15节，中层以上干部听课不少于20节，听课结束后积极参与评课，并做好评课记录；

 5.教师在教学中，要主动投身学校课程改革、课堂教学创新，通过提出设想、探索实验、总结经验、撰写论文等不同方式，创造性的进行教学研究；

 6.每位教师每学期要有目标的精读一部教育教学理论书籍，至少发表一篇校级以上有一定质量的教学研究文章。教师要积极争取机会，参加校外的各级教学研究活动。

㈡检查内容

1. 教师个人的教学研究计划；

2. 课题研究；

3. 校内以上研究课上课或讲座；

4. 校内研究课听课、评课；

5. 撰写论文；

6. 参加各级教学研究活动。

㈢  检查形式

1.  教务处听课笔记、学科评课记录检查；

2.  教务处不定期校内教研课、评课检查；

3.  教科室学期个人课题、论文等情况检查。

㈣  检查评定

A等：以上六项要求均能达到。

B等：以上六项要求能达到三项以上（含三项）。

C等：以上六项要求达成度低于三项。

附            通大附中教师教学六认真（6A）评价表

年级_____     学科______     姓名________       评价时间___________

 

项目 等级	认真备课	认真上课	认真布置和批改作业	认真辅导	认真组 织考试	认真教研和进修	综 合 (6A)
A
B
C

备注：每学期结束时对每位教师进行一次6A评价，评价结果汇入教师“六认真”业务档案。

附件：/event/2016/3/201603161440455202.doc