2017年小高考地理复习策略

【考试内容变动】

1.地壳内部物质循环的测试要求由“了解”改为“说明”，测试的能力要求提高。

2.区域差异的测试要求“比较不同区域自然环境及人类活动的差异”前增加了“结合实例”， 说明复习时加强案例分析，对学生分析实际问题的能力要求提高。

3.典型题示例：更新了十四道选择题，一道判断题，两道综合题，保留的题目均为经典试题，更新的是新背景新条件下结合现实问题设计的试题。

【学情分析】

1.对学测得Ａ加分缺乏正确的认识。

首先距离高中地理学业水平测试在校学习时间有８周，学生思想上没有引起足够重视；其次，学生觉得１Ａ加１分无足轻重，还不如做一道数学题来得轻松。

2.缺乏科学的地理学习方法。

地理是文科中的理科，因此地理学习不是单纯的记忆。事实上，很多学生在学习过程中常常认为背一背就可以，有的还只在考试前临时抱佛脚。形成了重记忆，轻理解，死记硬背的学习方法。导致学生感觉能看懂地理教材，知识点也能记住，听课也能听懂，但做题就很困难，因此很茫然，困惑。感到付出了，却没有得到相应的回报，从而厌倦学习地理。

3.学科思维能力差，举一反三能力，思维变通性差。

地理学科综合性强，包罗万象，客观上要求思考问题要全面，有逻辑性。学生作业和试卷反映出其思维不全面，有很大的局限性。对知识的迁移，变通性差。

4.不勤于，善于运用地图。

地图是地理知识的载体，离开地图谈不上地理学习。学生由于懒惰，不愿意麻烦去翻看地图，只看文字内容，知识点就不易记住，更谈不上理解。学业水平测试中无图不成题。学生在平时的学习中必须学会图文转化，这样在考试中才能轻松解题。

【针对性措施】

1.根据考纲要求以教材为载体梳理知识点，掌握基本概念、基本原理和基本规律，关注知识体系的构建和梳理，既要突出重点知识，又要覆盖全面，能力要求要掌握到位。　

2.精选练习，加强材料题和图表题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力、图文转化与语言表达能力、辨析与选择图文材料中隐含信息的能力。

3.关注生活中的地理，关注时事，掌握地理学习方法和基本的地理研究方法，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。

4.训练答题方法和技巧，提高语言表述准确性和科学性，要求学生用地理专业术语回答地理问题，拒绝语言随意性。

5．复习最后阶段要回归教材、回归典型考题，同时要求要做好错题的整理与订正。

【具体计划】

周次	日期	内容
第十七周	12.18——12.24	地壳内部物质循环和地表形态的变化 地理环境的整体性和差异性
第十八周	12．25——12.31	地表形态与聚落及交通线路 自然资源、自然灾害及其变化 人口的变化
第十九周	1.1——1.7	城市空间结构和城市服务功能 城市化及地域文化对人口和城市的影响 农业生产
第二十周	1.8——1.14	工业生产 生产活动中的地域联系和交通运输 人地关系思想的历史演变和环境问题 可持续发展
寒假第一周	1.18——1.21	考点梳理宇宙中的地球 自然环境中的物质运动和能量交换 冲A专题复习卷专题一 二 三
寒假第二周	1.22——1.28	考点梳理自然环境的整体性和差异性 自然环境对人类活动的影响 人口与城市 冲A专题复习卷 专题四 五六
寒假第三周	1.29——2.4	考点梳理生产活动与地域联系 人类与地理环境的协调发展 区域地理环境与人类活动 冲A专题复习卷专题七 八九
寒假第四周	2.5——2.11	考点梳理区域可持续发展 地理信息技术的应用 冲A专题复习卷专题十 十一十二
下学期第一周	2.12——2.18	考点梳理必修一 综合模拟卷训练
下学期第二周	2.19——2.25	考点梳理必修二 综合模拟卷训练
下学期第三周	2.26——3.4	考点梳理必修三 综合模拟卷训练
下学期第四周	3.5——3.11	考点梳理必修一 必修二必修三 错题训练
下学期第五周	3.12——3.17	考前指导