强力推进学科教研,精心组织听课与评课活动

数学教研室葛玲玲

又是一个星期四的下午第一课，一阵阵欢笑声从教室里传出来，这笑声是数学教师与学生共同探讨一个概念、一个问题，或在一次次的纠错中达到了共识的开心一笑；是参与听课的教师一起融入到课堂的热烈讨论中的会心一笑。这里有尤荣勇老师略带家乡口音的函数概念教学的幽默诙谐，这里有焦小娟老师对学生提出的问题一一化解的沉着机智，这里有朱建国老师灵活运用课件来进行解几教学的形象生动……

数学学科把“校内开课活动”分成两种类别：备课组内开课与学科内开课。“备课组内开课”是以备课组为单位，由备课组长主持，在备课组内开展的听课、评课的学科教研活动；而“学科内开课”是面向数学学科全体教师，由学科主任主持，在学科内开展的听课、评课的学科教研活动。无论哪种形式的开课活动，都要求开课教师做到：首先认真备课，精心准备，并把上课时间统一调到学科活动的时间，即星期四下午第一课或第二课。

这个学期一共有九位教师参与了备课组内的开课活动，有五位教师参与了学科内的开课活动。每一位老师都能做到积极准备，认真备课，在备课组内形成了较为浓厚的研究氛围，大部分教师为这一节课，提前了1—2个星期开始思考，和备课组内的老师反复研讨、一遍一遍的试讲、改进、再试讲。在反复交流的研究过程中，无论是上课的教师还是备课组内的其他教师都有所收获，有所感悟，有所提高。同时精心组织评课活动，特别是对学科内开课的活动，首先要求开课教师介绍自己对这节课的教学目标与设计意图，然后每个备课组推选1—2位代表进行评课，谈一谈听课的感受和看法，说一说这一节课“好”在哪里，为什么这样处理比较好，需要改进的地方有哪些，怎样做更好，或者我是怎样处理的。在每次评课活动中，学科内一些优秀教师，特别是顾锋老师、谭勇老师、顾镇老师、尤荣勇老师，他们对每一节课在教法上独特的见解、对教材的深刻的剖析、对如何激发学生主动性的一些有效做法等等，这些精彩的点评、可操作性的建议让许多老师无论是开课的教师还是听课的老师均感到受益匪浅。

这个学期，数学学科积极参加并认真组织各类教研、比赛活动。其中，在南通市直高中数学学科教师优课评比活动中，焦小娟老师的课《直线与圆的位置关系》在比赛中获得一等奖；在特后班的研修活动中，顾锋老师的公开展示课，课题为《平面向量的概念及表示》获得了专家们的肯定与好评；在与市一中的同课异构的活动中，葛玲玲老师的公开展示课，课题为《平均变化率》同样获得了兄弟学校的肯定与好评。

在这一系列的活动中，除了上课的老师本人良好的教学素养和勤奋努力之外，大家也深深地感受到数学学科团队支持的力量是巨大的，所有成绩的获得，都离不开备课组内老师们的全方位的支持与帮助。特别是顾亮老师在三次活动中全程的电脑技术支持，以及以顾镇老师、王艳华老师和张烨老师等为代表的老教师们的全程参与和无私的帮助。值得一提的是，在11月30日的特后班的研修活动中，全体数学老师积极参与听课、评课活动，特别是在评课活动中，谭勇老师作为数学学科的代表，对特后班学员的课所作的精彩点评，获得专家们的一致肯定与好评。

数学学科正是通过这样一系列课堂研究方式，督促大家去思考：如何创设情境，如何引入课题，如何设计问题链，如何启发、引导学生，如何开展讨论，如何归纳小结，如何设计板书等等。即使只是对一节课的研究，不管上完这节课是否有所遗憾，至少我们开始思考了。我相信，只有让更多的老师开始关注教材、关注课堂、关注学生，才能逐步提升我们的教学水平，提高大家的教学能力。