11月10日下午，省教育科学“十二五”规划课题“主体间性视域下的物理课堂文化的建构策略研究”月度专题研讨活动在通大附中举行

此次研讨活动由我校教科处祁国斌主任主持。课题组成员及物理学科老师首先观摩了两节物理研讨课：陈晓宇老师的《力的分解》、严涵老师的《电容器微电器》。随后，祁主任做了题为《主体间性视域下人文互融物理课堂文化的建构》专题报告。报告从“人性缺失：一个沉重的现实问题”“主体间性：发现与唤醒人性的根基”“建构人文互融物理课堂文化的策略”等三个方面对子课题的立论基点、课题内涵、研究目标做了界定。报告指出，当下，人性缺失是课堂乃至于全社会的现实问题。主体间性为发现和唤醒人性提供了理论视域。主体间性教育突出表现为对话、理解、包容、共享四种特性。主体间性视域下人文互融课堂文化的建构，需要真正回归以对话和合作为基础的人本观，构建互慧创新的学习共同体，高扬培养学生思维力的主旋律，让情感体验与科学探索并行不悖。

祁主任的报告以充实的理论依据、缜密的逻辑结构、独到的研究视角，受到课题组成员高度评价，大家也提出了自己的意见与建议。课题负责人张晓冰书记就报告中的存疑之处，逐条进行了探讨，提出了修改意见。

其他几位子课题负责人还汇报了近期课题研究进展情况，并确定了下月的研讨主题。