作为提前适应新高考方案的创新之举，7月6日上午，我校与市越江中学初高中衔接教育研究基地正式揭牌。

校长朱全中受聘担任该项目总顾问，聘期三年。

从即日起，我校将派驻优秀管理团队参与越江中学的全面管理，选派优秀教师参与课堂教学、设立名师工作室，引领越江中学课堂教学和科研能力的提升。

校长朱全中与越江中学校长金新华签署协议

港闸区教育局局长冯志宏（右二）为我校派驻越江中学的管理团队人员、首席教师代表颁发聘书。

校教学场馆全面向越江中学师生开放。

这是我市首个初高中衔接教育研究基地。

今年5月，江苏省教育厅文件公布，我校高标准通过了“江苏省四星级高中”晋星评估。

越江中学成立于1978年，是江苏省实施现代化教育工程示范学校，外来务工人员子女占比78%。

附：南通市越江中学、初高中衔接教育研究框架协议

为进一步提升南通市越江中学（简称：越江中学）和 （简称：通大附中）办学质量，创新人才培养新方式，探索初高中教育发展新模式，促进两校协同携手发展，经双方友好协商并结合两校实际，制定本框架协议。

一、共建目标

以提升两校教育质量为核心目标，以互派优秀管理团队和教师团队实现优质资源共享为主要形式，以初高中教育衔接研究实践为抓手，努力构建初高中在教学方式、学习方式、教研方式、管理方式等方面“深度融合协同发展”的机制，促进两校教育教学质量的全面提升，促进学生全面健康发展。

二、合作方式

1.通大附中派管理团队对越江中学教育教学等方面参与管理,既促进越江中学管理水平的提升，又锻炼了通大附中的干部队伍。越江中学派管理干部到通大附中跟岗学习。通大附中结构性富余教师可全职或半职派往越江中学任教。

2.通大附中派优秀教师到越江中学兼任学科首席教师，以引领越江中学课堂教学水平的提升和教研能力的提高。首席教师与越江中学教师建立师徒关系。通大附中的名优教师在越江中学建立“名师工作室”，发挥名师的辐射引领作用。

3.两校共同开展初高中衔接教育的实践研究和教育实验。开展初高中衔接教育，探索在学制、评价、课程、管理等方面融合的实践研究，引导学校在培养模式、课程开发开设、资源建设等方面进行大胆有益探索，促进两校教育质量的整体提高，有效促进学生个性化、特色化的成长。

4.开展初高中阶段学生的生理、心理、思维发展变化的实践研究。重点研究学生在青春期生理和心理上的特点，开发学生智力、培养学生创新实践能力，做好对学生的心理辅导、思维能力培养工作。

5.开展初高中在课程、课堂、教学、教研等方面的衔接问题的实践研究。完善自主、合作、探究的初高中课堂教学体系，研究初高中学段学习任务强度、教学方法和学习方式的变化，研究教材的梯度、初高中教法与学法有不同之处，探索有针对性的教学辅导策略。建立盟校联合教研共同体，构建“学段联动、盟校互动、校本促动、课题拉动、典型带动、成果推动”的立体化衔接教育实践研究机制。

6.开展初高中衔接教育工作中考和高考的有效对接的实践研究。

高中教育将从仅关心一次终结性考试的成绩转变为要关注学业水平考试、外语考试和高考，同时也要关注各项选修课成绩，对学生的评价将从仅仅依赖于高考成绩转变为重点关注高考成绩，同时参考综合素质评价结果；学生的学习将从过去的统一化、单一化转变为个性化、有选择；学校组织教学将由固定班级的统一授课方式转变为为了适应学生的个性化需求而实行选课制、分层教学和走班制；高考命题也将实现由重知识到重基础性、综合性和重能力的转变等。这些变革都将波及到初中教学内容、教学方式以及评价方式的变化，这就要求两校要加强实践研究，从教学观念、管理理念、课程建设、队伍管理等方面要积极主动实现有效对接。

7.开展初高中衔接教育工作中教师的专业发展的实践研究。

建立合作培训体系，通过双向学习，交流、互动、带教等方式，熟悉初高中阶段的教学特点、教学模式与管理模式。开展初高中教师结对、初高中衔接课堂教学研究等形式多样的互助互研活动，促进教师转变教学观念，改进教学方法，研究适应学生学习和成长的教学方式，实现教育创新，提升育人水平。搭建相互学习的教师成长平台，实现两校教师专业的协同发展。

8.开展初高中衔接教育工作中学校的管理方式的实践研究。

学校层面，在教育教学管理上相互借鉴，相互吸收，形成适合两校发展的人本管理现代学校管理制度。教师层面，加强教师在初高中管理理念与模式的衔接，加强理论上的指导与实践的研讨。学生层面，强化学生的独立思考和能力的培养，逐步深化知识内容，使学生进入高中后迅速适应新的学习要求。

9.开展初高中衔接教育工作中个性化人才培养机制体制的创新的实践研究。系统开展国家课程校本化实施，开发和规划好个性化课程，共享教育资源，实现联合办学。探索六年一贯制的创新人才培养模式，充分体现中学阶段教育的连贯性。

10.开展初高中学校间在学习网络空间、教育资源应用能力提升等方面衔接的实践研究。

11.双方所有教育资源实现互享。

12.三年研究实践结束后,双方联合出版相关衔接教育的书籍,进一步放大辐射效应。

13.为将以上合作内容落到实处，特制订量化考核和保障细则并另签补充协议。该补充协议作为本协议的附件。

本协议自2017年7月1日起生效,有效期三年。本协议一式两份，双方各执一份。