为进一步增强教师对常态课堂教学的研究意识，全面提高教师对“新高考、新课标、新教材”的理解能力和应用水平，南通市直学校教育管理中心于11月9日在我校开展“课堂自觉”的实践研究暨化学课堂教学观摩研讨活动。市直管理中心化学教研员徐小健、各市直学校高二化学学科备课组长和我校全体化学教师参加活动。

“课堂自觉”是以“裸课”为研究平台，逐步形成基于常态课堂探究的范式。“课堂自觉”的实践研究聚焦常态课堂，通过解决常态课的真实问题，增强教师对常态教学的研究意识，提高教师把握新教材的能力，推动高考、课程和教学的有机衔接，以赋能教育高质量发展。

围绕本次研讨主题，我校化学学科马佳、黄霞老师和江安高级中学的张宝兰老师分别以高二化学教材“第三章 第一节 电离平衡”开设一次课堂、示范课堂和二次课堂。

马佳老师在对新教材深入分析的基础上，从结构化学视角对强弱电解质进行再认识，提出从化学平衡常数的视角判断电离平衡的移动，构建了化学平衡和电离平衡的逻辑关联，提升学生证据推理与模型认识的化学核心素养。

张宝兰老师开设“电离平衡”的示范课，通过一段实验视频创设学习情境，引导学生结合实验事实展开问题讨论，以学生为主体，锻炼学生主动获取新知的思维能力，实现学科素养达成。

黄霞老师在大家充分研讨的基础上，根据优化的教学设计就该课题进行了二次上课。黄老师重构课堂，结合我校校情，强基固本，呈现出高二新授课课堂教学的课堂范式与操作样态。

活动中，市直管理中心徐小健老师从专家视角进行点评，对各市直学校备课活动提出了具体要求，执教老师介绍了课堂设计的理念，其余参与活动的教师分别从考情分析、学情分析、教学设计的思路和课堂练习的设计等方面展开了集体研讨。

本次课堂教学研讨活动通过前置学习、全员设计、团队观课、深度议课、二次重构、深度反思，提高了化学教师对新教材的理解能力，有效构建了适合学情的“电离平衡”新授课的课堂架构，在学生自主整理知识、合作探究问题中，实现了课堂的自觉提升和自觉互助。