为进一步促进教师团队专业成长，提升教师的专业素养、教学能力与科研能力，我校于8月29-30日开展了2023年暑期教师校本培训。

29日上午，南通市教育科学规划办副主任吕亚梅做《如何做好教科研》的专题讲座。吕主任立足“教育研究”，引领老师提升自己专业成长的厚度，努力成为学术型教师。吕主任从课题选题与课题名称的表达、课题的核心概念及其界定、研究的价值、课题的研究目标、研究内容的分解与设计、课题研究的主要观点与创新之处、预期研究成果、完成研究任务的可行性分析等方面逐条进行详细指导。

29日下午，南通市教育科学研究院徐卫华院长做题为《眼界：成就更好的教育样态！———江苏新高考的实践与思考》的报告。徐院长分析了近三年的高考录取情况，并对全体与会教师提出“三有”要求：有宽阔的教育视野、有深邃的学科洞察、有应时的管理举措。徐院长立足“新高考、新课程、新课改”，以学科融合的前瞻性视野对学科备课组建设提出了建设性意见。

30日上午，南通市教育局副局长许新海做题为《前行、攀升与飞翔——新教育教师成长论》的报告。许局长立足“新时代教育格局”，以国际视野引领教师体验教育生活的“幸福完整”。许局长从“改变教师观，给我一个积极的自我期待”“职业认同，给我一个积极的自我期待”“生命叙事，体认生命的价值”等角度，介绍了新教育实验对创建高品质高中、提升教师个体素质、促进教育质量提高的价值意义。许局长的报告高瞻远瞩，深入浅出，激发了全体教师对新教育的重新思考。

30日下午，各学科备课组围绕培训内容和新学期教学工作展开了热烈的交流和讨论。

且行且思，履践致远。通过本次校本培训，全体附中教师必将带着积蓄的力量在未来的专业成长和教育教学之路上迈出更坚实的步伐。

研修感悟

各位教育专家的讲座以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论打动了我，使我的视野更加开阔。

专家引领明方向，课题研究促成长。吕主任的报告让我明白，做课题研究，不是云端漫步，而要脚踏实地，从教学困惑开始，到解决困惑结束。徐院长对于江苏新高考的实践与思考，让我明白在教育教学中，要有宽阔的教育视野，坚定“立德树人，服务选材，引导教学”这一高考核心立场。

教师是极具使命感的职业，站在讲台上的教师决定着教育的品质，因此，教师要有新时代的教育格局，把经验融入教育生活，养成经常性反思的习惯，使我们的教育实践更丰富，更有洞察力。

——申俊红

教育研究能给人以不竭动力，点燃职业热情，帮助教师快速成长。校本培训，是引领教师进行教育研究的一个重要平台。

地理学科兼有自然科学和社会科学的性质，地理作为综合性较强的学科面对新形势下不断出现的“新材料、新情境和新问题”，如何从传授知识进一步内化为学生能力，这对老师的授课水平提出了更高的要求。

通过两天的培训，我认识到应该在本体性知识、人文科学知识、教育学心理学等各方面构建跨专业知识结构的融合，投入教师成长的新样态中，让教师、学生以及每个家庭都能过一种幸福完整的教育生活，为中国的教育改革贡献自己的智慧。

——赵震

随着世界形势的不断变化，我国教育格局也在经历剧烈变革。在这个大背景下，学校组织了为期两天的校本培训，给我们带来了一场及时雨。

许局长对党中央教育顶层设计的解读，使我们对国家发展大势和教育发展方向有了全新的认识。这启示我们要提高自己的政治站位，树立为党育人、为国育才的政治意识，并不断思考为谁培养人、培养什么样的人这个根本问题。徐院长的讲座告诉我们，新高考要求我们寻求变革，摒弃结果导向思维，更加注重过程和学生素养的培养。

教育不仅仅局限于教学，教科研也是重要的一环。吕主任关于课题项目申报和项目书写的讲座为我们的教科研工作提供了许多新的角度。作为教师，我们需要善于反思、善于总结，将自己的思考整理成体系。这不仅有助于加深对教育的理解，还能够提升我们的课堂教学水平。

——郭少于